Spotblog

Van de eerstejaars mbo van 2005/’06 heeft 10 procent na 1 jaar het mbo zonder diploma verlaten. Na 4 jaar is dit percentage opgelopen naar 18 procent . Vooral vanuit het laagste niveau van het mbo, de assistentopleiding, is de ongediplomeerde uitval hoog. Zo lag die na 1 jaar op 21 procent en na vier jaar op 28 procent . via cbs.nl Bovenstaande citaat is afkomstig van een bericht bij het CBS over uitval in het MBO. Het bericht heeft al menige aandacht gehad in de pers en op het internet. Ook de MBO Raad heeft gereageerd. Wat mij echter in dit bericht opvalt is een vreemde constatering in het bovenstaande citaat. De eerste zin laat zich lezen alsof het een cohortstudie betreft van leerlingen (eerstejaars MBO) die in 2005/'06 zijn begonnen met een opleiding. Gedurende de looptijd van het cohort neemt de uitval toe van 10% tot uiteindelijk 18% na vier jaar. Dit geeft mij de indruk dat het om een meerjarig programma gaat waarbij er na verloop van tijd steeds meer leerlin...

... draw as much as possible from the common pool while giving little back ... a healthy ecosystem of interlinked network operators, developers, infrastructure providers, resource management organisations, etc. ... little incentive to expand networks beyond the largest and richest customers or regions. ... it remains able to react and respond to new requirements. via isoc.org Een aantal citaten uit een bericht van de Internet Society die een scenariostudie heeft verricht naar de toekomst van het internet. Het zijn uiteindelijk vier scenario's en je kunt je afvragen of deze scenario's elkaar wederzijds uitsluiten. Ieder scenario in dit bericht gaat gepaard met een animatie. De 'Common pool', 'Boutique networks', 'Moats and Drawbridges' en 'Porous Garden' onderscheiden zich onder andere aan de hand van factoren als eigenaarschap (propriëtair versus open), belangen (eigenbelang versus algemeen belang), opbrengsten (benefits versus the win for the ...

What are the top five priorities for action to take in education today? The people participating said:   Teach to think, not to regurgitate. Commit to education as a public good and a public responsibility. Focus more on creating a long-term love of learning and the ability to think critically than teaching to standardised tests. Ensure all children have the opportunity to discover their natural abilities and develop them. Ensure that children from disadvantaged background and migrant families have the same opportunity to quality education as others. via community.oecd.org De uitkomsten van de internetconsultatie "Raise your hand!" van de OECD zijn bekend. Posted via email from paulomoekotte's posterous